EL PODER DE LAS PALABRAS

  En un estudio científico realizado por un grupo de investigadores de la Corporación de Rehabilitación, se ha encontrado que el uso inadecuado del chupete o el hábito de chuparse el dedo por un periodo largo de tiempo podrían afectar negativamente al desarrollo del lenguaje.   Uso excesivo del chupete y trastornos del lenguaje El uso excesivo del chupete reduce la práctica de los movimientos bucoarticulatorios necesarios para el desarrollo del habla. También reduce las conductas de comunicación verbal de los niños que lo usan. Por ende, el niño que lleva un chupete metido en su boca no puede emitir sonidos articulados para comunicarse. De esta manera, está viendo mermadas las oportunidades de utilizar un incipiente lenguaje verbal para comunicarse. Por ejemplo: ·          el bebé que va por la calle y ve un perro y dice “guau” o un coche y dice “brum” está comunicando al adulto lo que ve, está expresando verbalmente lo que ...

EN EL VIENTRE MATERNO A las 24 semanas se desarrolla el oído interno del feto y desde entonces puede percibir sonido como: latido del corazón de su madre, y las voces provenientes del exterior.                      La comunicación verbal da a la persona humana la capacidad de explicar, describir e inclusive es modelador del nuestro pensamiento. En el vientre materno hay una preferencia por parte del feto por escuchar la voz humana de la lengua que conoce, y llega al mundo preparado para comunicarse, siendo así que los pequeños antes de generar un habla formal, ellos generan ruidos, balbuceos, gestos, y el llanto para experimentar la comunicación.   Los niños desde que nacen tienen consigo la capacidad de aprender palabras, y escuchar es la manera en que lo pueden hacer; cuando escuchan entienden las palabras y su composición. Y así, desde temprana edad pueden aprender cualquier idioma. Ellos son oyentes universales y entre...

  El aprendizaje del habla va unido al entendimiento de los significados de cada palabra nueva. Y para la adquisición de un lenguaje, la manera que encuentran los pequeños es la “repetición” o “imitación” los ayuda a asimilar y analizar las palabras y la estructura para después formar frases. Señalar es también es la forma que encuentran los pequeños para conocer y entender el significado de alguna cosa, pues lo hace con la intención de que otra persona lo pronuncie. En un primer momento una palabra puede tener muchos significados debido a que el niño crea agrupaciones de objeto por la semejanza entre ellos. PRIMERAS PALABRAS Y GESTOS Las primeras frases de un infante tienen estructura rudimentaria, pues no pronuncia todas las palabras, sino solo las más importante o fundamentales, es decir las dotadas de significado.   Además de manifestarse con palabras o la voz , se llega a la conclusión que, desde temprana edad, los bebes e infantes saben que las emociones, intencione...